Гузель Имаева: «Интересно вспоминать технику былых времен»

Учителем информатики Гузель Имаева стала неожиданно для себя и теперь даже рада такому стечению обстоятельств, так как технологии обновляются быстро и приходится постоянно чему-нибудь обучаться. «Курс информатики был в БирГПИ на факультете физики и математики, и я даже делала по ней курсовую работу», – вспоминает она. И вот уже 26 лет в школе им. Х. Н. Амирова села Новый Артаул ведет информатику, а общий педагогический стаж перевалил за тридцать лет. Так что Гузель Ильясовну можно смело называть пионером в сфере преподавания школьной информатики в нашем районе.

Помнится, еще на заре введения предмета в школах компьютеров было катастрофически мало, их очень берегли от жаждущих знаний, то бишь от детей. Кое-где им приходилось учиться на клавиатурах… нарисованных на картонках.

«Да, за эти годы школьная информатика стала другой: научно-технический прогресс идет все быстрее. Впрочем, и мы, пользователи, не стоим на месте: сегодня в ногу идут уже не только дети, но и учителя», – говорит педагог.

«Предмет «Основы информатики и вычислительной техники» был разработан в безмашинном и машинном вариантах. В 90-е годы в наши школы стали поступать комплексы учебной вычислительной техники «УК-НЦ» на базе ПК «Электроника МС 0511» уфимского концерна БЭТО, и курс информатики начал преподаваться в полноценном машинном варианте, а основное внимание мы стали уделять освоению приемов работы на компьютере, – вспоминает Гузель Имаева. – Интересно вспоминать ту технику: компьютеры в школьном классе обычно не стояли по отдельности (это требовало наличия средств загрузки для каждого ПК), а объединялись в некое подобие локальной сети, позволявшей ученическим компьютерам грузиться с одного ПЗУ (постоянное запоминающее устройство – от авт.) – учительского». Первый персональный компьютер с цветным принтером образовательному учреждению подарила администрация района. Исследовательские работы новоартульских школьников по краеведению, занимавшие призовые места на республиканских конкурсах, были набраны и распечатаны именно на этой технике. Затем благодаря различным госпрограммам оснащения школ компьютеров стало больше. Учились не только ученики на уроках, но и учителям по велению времени приходилось приобретать навыки работы на компьютерах после уроков. А в 2007 году в школе появился и интернет.

«Сейчас у многих детей компьютеры в карманах, коммуникационные технологии они осваивют рано и быстро, и интерес у школьников к изучению информатики значительно ниже, чем 20-25 лет назад, – констатирует учитель информатики. – Ребята хотят работать на современной технике с современными программными продуктами и сразу же получать результаты».

– Раз дети за компьютером проводят много времени, значит, они должны знать все по вашему предмету? Разве не так? – спрашиваю у своей собеседницы.

– Родители считают так же, – улыбаясь, отвечает Гузель Ильясовна, – что ребенок по этой причине должен быть успешным в информатике. И это неоправданные ожидания.

– Почему?

– Потому, что информатика – это научная и прикладная область знаний, для освоения которой требуется приложение сил и упорства. Как и остальные науки, изучать информатику необходимо, и «гуманитариям» она тоже «по зубам», только к результату все приходят своим путем. Мы учимся работать с информацией, что очень актуально сегодня. И какую бы ни выбрали профессию, сферу деятельности – везде пригодится навык быстрого нахождения, обработки, передачи информации.

– А успевает ли школа за развитием информационных технологий?

– Программа по информатике составлена на основе федерального образовательного стандарта, и у учителя есть возможность учитывать изменения в информационных технологиях, выбрать язык программирования, учебники, методы изучения, – говорит педагог.

Как выяснилось, предмет для сдачи госэкзаменов больше выбирают девятиклассники, а не на ЕГЭ, и причины здесь разные: мало выпускников, личные предпочтения, с 2021 года сдача ЕГЭ происходит только на компьютере.

Спросили мы Гузель Ильясовну и о ее отношении к дистанционному обучению. «Это стало большим испытанием для всех. Проблемы возникали с качеством интернета, его отсутствием в некоторых деревнях, недостаточным количеством компьютеров. Я считаю, что такая форма обучения должна применяться в особых случаях, но не на постоянной основе», – считает учитель высшей квалификационной категории.

Фото: Рустама Сангова и из открытых источников.